Vol. 4 No. 1 (2023): Janeiro-Dezembro

Editorial

Formação de Professores e o Ensino de Química no Novo Ensino Médio

Maria Inês Petrucci-Rosa, Elisa Prestes Massena, Thiago Antunes Souza

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Dossiê

Entrevista com Otavio Aloisio Maldaner: um diálogo sobre experiências na formação de professores

Thiago Antunes Souza, Otavio Aloisio Maldaner

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Subprojetos de Química do Programa de Residência Pedagógica: um mapeamento da literatura

Anike Araújo Arnaud, Luciane Fernandes Goes, Carmen Fernandez

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A visão de Licenciandos em Química sobre os Possíveis Impactos em sua Formação Inicial: em busca da resistência

Fernanda Welter Adams, Edilson Fortuna de Moradillo

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Recados da Escola - narrativas docentes e políticas públicas. O que a escola tem a dizer sobre si?

Carolina Luiza de Castro da Silva, Sandra Escovedo Selles

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Promoting Argumentation in a Rural School: Contributions and Challenges in the Reform of High-School Education in Brazil

Carlos Alberto da Silva Júnior, Gildo Girotto Júnior , Dosil Pereira de Jesus , Salete Linhares Queiroz

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Inert, Standardized and Vacuum pumped: National Common Base and Teacher Training in Chemistry for Alienation

Lucas Renan Feitosa Alvim, Hélio da Silva Messeder Neto

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Novo Ensino Médio em Mato Grosso: a formação continuada de professores no contexto da rede estadual de Educação

Douglas Freitas de Oliveira, Irene Cristina de Mello, Elane Chaveiro Soares

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O Recuo da Teoria nas Atuais Reformas Curriculares Analisadas a partir da Pedagogia Histórico-crítica

Juliana Vilas Bôas Costa Dias, Rafael Moreira Siqueira

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The New Bahian High School Nature Science Curriculum and the student with disabilities: inclusion or exclusion?

Érica Cunha Figueiredo, Jacira Teixeira Castro, Joelma Cerqueira Fadigas

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The educational counter-reforms as a project of entrepreneurization of basic education in Brazil.

Matheus Costa Gontijo, Agustina Rosa Echeverría

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Demanda Contínua

The perception of Scientific Disseminartion in Chemistry Teaching: A Case Study

Bruna Gabriele Eichholz Vieira, Bruno dos Santos Pastoriza, Alessandro Cury Soares

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Semantic profile of Thermodynamics classes with undergraduate Chemistry students

Hislayne França dos Santos, Danielle Guimarães de Andrade, Edson José Wartha

e042303
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Insertion of Green Chemistry in education aiming at a more sustainable society

Geovani Aristeu Lima Silva, Queli Aparecida Rodrigues de Almeida, Suelen Stutuz Gomes, Thainá Nascimento da Conceição Gomes, Thiago Muza Aversa

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Aprendizagem de Estrutura Atômica a partir do OA - Monte um Átomo: uma análise dos aspectos pedagógicos

Tasso Edson Freire Diógenes, Kytéria Sabina Lopes de Figueredo, Glaydson Francisco Barros de Oliveira

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