v. 4 n. 1 (2023): Janeiro-Dezembro

Editorial

Formação de Professores e o Ensino de Química no Novo Ensino Médio

Maria Inês Petrucci-Rosa, Elisa Prestes Massena, Thiago Antunes Souza

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Dossiê

Entrevista com Otavio Aloisio Maldaner: um diálogo sobre experiências na formação de professores

Thiago Antunes Souza, Otavio Aloisio Maldaner

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Subprojetos de Química do Programa de Residência Pedagógica: um mapeamento da literatura

Anike Araújo Arnaud, Luciane Fernandes Goes, Carmen Fernandez

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A visão de Licenciandos em Química sobre os Possíveis Impactos em sua Formação Inicial: em busca da resistência

Fernanda Welter Adams, Edilson Fortuna de Moradillo

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Recados da Escola - narrativas docentes e políticas públicas. O que a escola tem a dizer sobre si?

Carolina Luiza de Castro da Silva, Sandra Selles

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Promovendo a Argumentação em Escola Fazenda: contribuições e desafios para o Novo Ensino Médio no Brasil

Carlos Alberto da Silva Júnior, Gildo Girotto Júnior , Dosil Pereira de Jesus , Salete Linhares Queiroz

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Inerte, Padronizado e à Vácuo: Base Nacional Comum e Formação Docente em Química para a Alienação

Lucas Renan Feitosa Alvim, Hélio da Silva Messeder Neto

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Novo Ensino Médio em Mato Grosso: a formação continuada de professores no contexto da rede estadual de Educação

Douglas Freitas de Oliveira, Irene Cristina de Mello, Elane Chaveiro Soares

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O Recuo da Teoria nas Atuais Reformas Curriculares Analisadas a partir da Pedagogia Histórico-crítica

Juliana Vilas Bôas Costa Dias, Rafael Moreira Siqueira

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O Currículo das Ciências da Natureza do Novo Ensino Médio Baiano e o Estudante com Deficiência: inclusão ou exclusão?

Érica Cunha Figueiredo, Jacira Teixeira Castro, Joelma Cerqueira Fadigas

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O Empresariamento da Educação no Marco das Contrarreformas Educacionais e suas Implicações na Formação Docente e no Ensino de Ciências

Matheus Costa Gontijo, Agustina Rosa Echeverría

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Demanda Contínua

Um Estudo de um Caso sobre os Modos de Compreender a Divulgação Científica no Contexto do Ensino de Química

Bruna Gabriele Eichholz Vieira, Bruno dos Santos Pastoriza, Alessandro Cury Soares

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Perfil semântico das aulas de Termodinâmica com estudantes de graduação em Química

Hislayne França dos Santos, Danielle Guimarães de Andrade, Edson José Wartha

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Inserção da Química Verde no Ensino Visando uma Sociedade mais Sustentável

Geovani Aristeu Lima Silva, Queli Aparecida Rodrigues de Almeida, Suelen Stutuz Gomes, Thainá Nascimento da Conceição Gomes, Thiago Muza Aversa

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Aprendizagem de Estrutura Atômica a partir do OA - Monte um Átomo: uma análise dos aspectos pedagógicos

Tasso Edson Freire Diógenes, Kytéria Sabina Lopes de Figueredo, Glaydson Francisco Barros de Oliveira

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Editorial

Dossiê

Demanda Contínua

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