Impactos del Pibid en el Desarrollo Profesional de una Coordinadora y una Supervisora

Resumen

En esta investigación, se analizaron los reflejos del Pibid (Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia) en el proceso de desarrollo profesional docente de dos profesoras de química participantes del programa de iniciación a la docencia. Las participantes de esta investigación fueron la coordinadora Maria y la supervisora Luiza (nombres ficticios). Para la recogida de datos, se realizó el registro audiovisual de las reuniones llevadas a cabo en el subproyecto Pibid-Química, en las cuales la coordinadora y supervisora orientaban a los pibidianos, y de las entrevistas semiestructuradas. Se adoptó el análisis del contenido para apreciación de los datos por medio de categorías emergentes y se utilizó el programa Atlas.ti para facilitar el proceso de análisis. Los resultados señalan que la principal marca dejada por el Pibid en la formación de Maria fue la posibilidad de mediar las relaciones entre los participantes del subproyecto y conocer la realidad de la escuela de educación pública. Con relación a la supervisora, Luiza tuvo una fuerte identificación como co-formadora de los pibidianos.