Uma Proposta de Mapa Conceitual Digital para Compreensão dos Conceitos de Multiletramentos e Multimodalidade
DOI:
https://doi.org/10.56117/resbenq.2024.v5.e052401Abstract
This study proposes two digital conceptual maps to facilitate the understanding of the concepts of multiliteracies and multimodality, important for the analysis of images in Science textbooks. Through the integration of these concepts, a more detailed analysis of images in a Science textbook, aimed at the final years of Elementary School, was carried out. The understanding of the concepts of multiliteracy and multimodality becomes increasingly relevant nowadays, considering that access to information and communication occurs intensely and in different formats. The digital conceptual map is a tool that can help organize these concepts and understand them more clearly and objectively. The use of these as an analysis tool, in turn, allows a deeper investigation of the images present in Science textbooks, which are often used as a support for teaching scientific concepts. From this analysis, it is possible to identify how the visual language is used in the construction of scientific knowledge, as well as to evaluate the effectiveness of these images as a pedagogical tool. Thus, the proposed digital conceptual map presented in this work proves to be innovative for reading and understanding concepts about multiliteracies and multimodality, strongly present in the digital age that combines different semiotic modes, such as words, gestures, sounds and images. The growing use of multimodal resources increasingly highlights the image in society, making it a key element in contemporary communication. Subsequently, the concepts of multiliteracies and multimodality will be integrated into the analysis categories of the Visual Design Grammar, developed by Kress and van Leeuwen, which will allow a more detailed study of the images present in textbooks of Sciences of the final years of Elementary School, to advance the analysis to themes such as, the concept of atom.
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