The Dialectical Unity of Theory and Practice in Chemistry: Philosophies and the Initial Training of Chemistry Teachers
DOI:
https://doi.org/10.56117/resbenq.2024.v5.e052412Keywords:
Filosofia da Química, Filosofia da Práxis, Currículo de Filosofia da CiênciaAbstract
Being aware of the scarcity of publications in the field of History and Philosophy of Science for Chemistry Education, this endeavor was undertaken with the aim of discussing what is known about the relationship between theory and practice within the field of Philosophy of Science and its relation to the Philosophy of Chemistry, from a Marxist perspective. To support this work, we delved into the understanding of practice in Vázquez's Philosophy and in the Philosophy of Chemistry, in summary: the understanding of this category as the concretization of human teleological activity in the material world, while in science it manifests in an interdependent way with theory, in a dialectical movement. Thus, a discussion was conducted from the literature in Philosophy of Science that relate to this dialectical unit, criticizing discourses that prioritize theory, in order to rethink the Philosophy of Science Curriculum for Chemistry graduates and include the philosophical specificities of Chemistry in these courses. Finally, it is noted that the characteristics of Chemistry as a utilitarian science, its pragmatism, and its relational epistemology place it in an ideal position of technoscientific knowledge for embodying this dialectical unit of theory and practice in scientific endeavors.
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